Առաջադրանքներ դասարանում և տանը կատարելու համար

Գործնական քերականություն

Շատ ուշադիր կարդա՛, վերհիշի՛ր՝

Ածական, ածականի տեսակներ, թվական, թվականի տեսակներ։

Կարդալուց-վերհիշելուց հետո կատարի՛ր հետևյալ վարժությունները ։

217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան:

Սիրտ -անսիրտ

վախ- վախկոտ

քար-քարոտ

մայր-մայրական

երկինք-երկնային

արև-արևային

փայտ-փայտե

լեռ(ն)

փողոց, երկաթ, օդ, ծաղիկ, եղբայր, ոսկի, արծաթ, ծով, Ամերիկա, Ֆրանսիա, Գերմանիա:

224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչո՞ւ են դրանք անվանում ածականի համեմատության աստիճաններ:

Ա

. Քաղցր-դրական

աղի

կծու

դառը

մեծ

երկար

բարձր:

Բ. բաղդատական

ավեելի քաղցր

ավելի աղի

ավելի կծու

ավելի դառը

ավելի մեծ

ավելի երկար

ավելի բարձր

Գ.գերադրական

Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:

225. Տրված բառերի (գերադրական աստիճանի ածականների) հոմանիշ ձևերը գրի՛ր:

Օրինակ՝

ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն ամենամեծ — ամենից մեծ, մեծագույն փոքրագույն- ամենափոքր, ամենից փոքր

Ամենավատ-ամենից վատ

գեղեցկագույն-ամենից գեղեցիկ

բարձրագույն

ամենաազնիվ

ամենից հզոր

ամենից ահեղ

համեստագույն

ամենահին

ամենից ծանր, ամենալուրջ, ամենից խոշոր:

228. Տրված բառակապակցություններից ամեն մեկի իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով: Ի՞նչ է ցույց տալիս -սուն ածանցը:

Երեք տասնյակ -երեսուն

չորս տասնյակ-քառասուն

հինգ տասնյակ հիցուն

վեց տասնյակ վաթսուն

յոթ տասնյակ-յոթանասուն

ութ տասնյակ-ութսուն

ինը տասնյակ-ինսուն

229. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե բաղադրյալ թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը, յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը: Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն:

230. Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

65, 48, 107, 93, 6087, 4321, 786

Պատմի՛ր Վ․ Անանյանի «Թուխիկը» պատմվածքը։

Հետևյալ բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր, գրի՛ր կազմութունը (պարզ, բաղադրյալ (ածանցավոր, բարդ, բարդածանցավոր))` բժիշկ -պարզ

թռչնային-պարզ բառ

գերեզմանատուն -բարդ բառ

կողմնացույց – կողմ + ա հոդակապ + ցույց = բարդ բառ

քաղաքային– քաղաք + ա հոդակապ

երամ-պարզ բառ

որսորդ – որս + որդ = բարդ բառ

ճաշարան– ճաշ +ա հոդակապ + րան= ածանցվոր բառ

փետրավոր– փետր + ա հոդակապ + վոր =ածանցավոր բառ

ագռա=պարզ բառ

հողաթումբ -հող + ա հոդակապ+թումբ=ածանցավոր բառ

քարսիրտ -քար + սիրտ = բարդ բառ

На весенние каникулы я поехал в деревню к дедушке. Я ещё никогда не видел аистов, не знал, как они строят гнёзда и высиживают птенцов. Каждый день с утра до вечера я смотрел в небо и ждал, когда покажутся аисты.
И вот однажды утром я увидел двух аистов. Они поселились на дереве в нашем дворе.
Вместе с моим товарищем я каждый день наблюдал за ними и приносил им червяков.
Как-то Федя задержался дома, а я зашёл в сарай и чуть было не на- ступил на индюшку. Она отошла, и я увидел на том месте, где она сидела, три желтоватых яйца с красными крапинками. Скоро пришёл Федя, и я рассказал ему об индюшиных яйцах.
– А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.
– Как это? – удивился я.
– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет у
тебя домашний аист.
Так мы и решили сделать. И вот аисты улетели. Я залез на дерево и взял аистиное яйцо, а вместо него положил индюшачье. Когда я спускался с дерева, яйцо выпало из моих рук и разбилось.
Вскоре вернулись аисты. Аистиха – мы её звали Айя – высиживала яйца. Прошло ещё несколько дней, и вот появились птенцы. Только один из них был тёмного цвета. Ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов. Аист долго рассматривал некрасивого птенца, а потом куда-то улетел.
На следующий день к нашему дому прилетели аисты. Их было много. Они спустились и стали рассматривать странного птенца. Сначала они громко шумели, а потом успокоились и улетели. Аист ещё постоял на земле, потом поднялся к гнезду и заговорил с грустной Айей. Он как будто объяснял ей решение стаи: „Такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!”
Аист поднял голову и ударил птенца клювом. Но Айя прикрыла птенца от смертельного удара своим телом. Потом она подняла голову, оторвалась от птенцов и прощально раскрыла клюв.
И вдруг широко раскрыла крылья и взлетела в небо. Её уже не было видно.
Первым её увидел аист. Увидел, понял всё, но уже никто и ничего не мог изменить. С неба, быстро набирая скорость, падала чёрная точка. Она увеличивалась, росла, но оставалась круглой. Айя не раскрывала крыльев.
Она упала в самый центр двора. Аист бросился к ней, но она уже была
мертва.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. Где проводил весенние каникулы герой рассказа? У дедушки в деревне 2. Почему каждый день с утра до вечера он смотрел на небо? Чтобы увидети аиста 3. Какие птицы поселились во дворе? Аисты 4. Что увидел в сарае мальчик? и 5. Какой разговор произошёл между мальчиком и его товарищем? 6. Какой птенец появился у аистов? 7. Какое решение приняла стая? 8. Что случилось с Айей?

Выполните упражнение раскрывая скобки.

1. Птенец (не) был похож на других птенцов. 2. Мальчик никогда раньше (не) видел аистов. 3. Эту книгу я (не) читал. 4. Я давно его (не) встречал. 5. Некоторые птицы зимой (не) улетают в тёплые края. 6. Мальчик чуть (не) уронил аистиное яйцо.

Вставьте антонимы. 1.Длинная дорога – … 2. Холодный кофе – … 3. Старое кольцо – … 4. Узкий переулок – … 5. Грустная музыка – …6.Толстый человек – … 7. Скучная лекция – …8.Холодный сок – … 9.Многоэтажный дом – … 10. Родной язык – …

Вставьте данные словосочетания во множественном числе.

1. Хороший друг – … друзья. 2. Свежая газета – … газеты. 3. Интересная книга – … книги. 4. Младшая сестра – … сестры. 5. Иностранное слово – … слова. 6. Газетный киоск – … киоски. 7. Международная конференция – … конференции. 8. Спортивный зал – … залы. 9. Новогодняя игрушка – … игрушки. 10. Серьезный человек – … люди.

Three weeks passed. The prince couldn’t sleep. He could not stop thinking about the beautiful girl at the ball.

He waited for her to return to the palace, but she did not return. He waited for her to send a letter, but no letters came.

Finally, in desperation, he gave the glass shoe to a trusted messenger and ordered him to visit every house in the kingdom.

“Find the girl who this shoe belongs to, and bring her to me!”

The messenger visited hundreds of houses. At every house, women claimed the glass shoe was theirs. But when they tried on the shoe, their feet were too big, or too wide, or too small.

Finally, the messenger arrived at Cinderella’s house. Cinderella’s stepmother opened the door.

“Of course! Of course! Come in!”

She led the messenger into the dining room, where the two stepsisters were waiting.

The oldest sister said “Thank God! That’s my shoe!” But when she tried the shoe, her foot was too wide.  

The youngest sister said “Silly sister… It’s not your shoe, it’s my shoe!” But when she tried the shoe, her foot was too small.

The stepmother said “Get out of the way, girls, it’s not your shoe. It’s MY shoe!” and tried the shoe. But her foot was too long.  

“Oh how silly!” said the stepmother. “The shoe must have shrunk in the rain…”

But the messenger was not so easily fooled. “Are there any other women in this house?” he asked.

“No one but our serving girl, and the shoe is certainly not hers… “ said the stepmother.

“Fetch her immediately. Every woman in the kingdom must try the shoe,” insisted the messenger.

When Cinderella arrived in the dining room she was wearing her usual rags, and her face was covered in dirt.
 
She put her dirty foot into the glass shoe and… amazing! It wasn’t too wide. It wasn’t too long. It fit perfectly!

In a quiet voice she said, “It’s my shoe.”

“Please come with me,” said the messenger. And before Cinderella’s stepmother and stepsisters could stop them … the messenger hurried Cinderella out the door and into a carriage.

Cinderella was taken to the palace to meet the prince. She was still wearing her dirty old dress, and her arms, legs and face were dirty. She looked at the floor because she felt so ashamed.

The prince took Cinderella’s hand.

‍“Miss, please look at me,” he requested kindly. And when she lifted her head and he saw her kind, green eyes, he knew that she was the girl he had fallen in love with at the ball.

They were married the next spring, and spent the rest of their lives laughing at each other’s jokes.

1.Fill in the missing words

She put her dirty foot … the glass shoe.

They were married the next …

He could not stop thinking … the beautiful girl at the ball.

She looked at the … because she felt so ashamed.

2. Choose the correct one

The prince couldn’t sleep.

The prince could sleep.

The prince took Cinderella’s hand.

The prince didn’t take Cinderella’s hand.

“Fetch her immediately. Not every woman in the kingdom must try the shoe,” 

“Fetch her immediately. Every woman in the kingdom must try the shoe,” 

3. Write out the unfamiliar words

4. make up questions and answer them, you can also make up questions for your friends in class or questions for your other friends.

Встретились мы с Димой во дворе. Он и говорит:
– Скоро Восьмое марта. Ты что своей сестрёнке Наташе подаришь?
– Вот ещё! Она ещё в третьем классе, – говорю я.
– Надо! Она – будущая женщина. Давай вместе подарим. Ты знаешь, что ей хочется?
– Она хочет фломастеры, – ответил я. – А где мы деньги возьмём?
– Деньги из моей копилки, – сказал Дима. – А потом вместе соберём и
обратно положим.
Я согласился, и мы пошли к нему. Попробовали достать деньги из
копилки, но они не выходили. Тогда Димка сказал:
– Знаешь что, давай копилку разобьём, деньги достанем. А потом купим
фломастеры и точно такую же копилку. Никто и не заметит.

Димка взял молоток и разбил копилку. Мы собрали деньги и пошли за подарком. Но решили сначала поехать на рынок – посмотреть, сколько стоит копилка. Денег хватило только на копилку. И ещё немного осталось на мороженое.
– Надо копилку покупать, а то бабушка рассердится, – вздохнул Димка.
Мы купили копилку и поехали домой. По дороге купили мороженое и сели на скамейку во дворе. Тут видим, Наташа идёт. И вдруг Димка говорит: – Подожди, не кушай мороженое. Давай это мороженое вместо
фломастеров подарим.
Тут подошла Наташа и спросила:
– Что вы тут сидите?
– Тебя ждём, – ответил Димка. – Поздравить тебя с Восьмым марта
хотим. Вот тебе мороженое.
– Спасибо, – сказала Наташа. – А почему вы так рано дарите? Праздник
– только через три дня.
– Так мороженое же растает, – нашёлся Димка.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1.Почему ребята решили купить подарок для Наташи ? 2. Откуда они взяли деньги? 3. Как удалось достать деньги из копилки? 4. Почему нужно было купить новую копилку? 5. Что сказал Димка, когда увидел Наташу? 6. Что сказала Наташа, когда получила подарок? 7. Что ответил ей Димка?

Употребите глаголы в настоящем времени.

1.Ещё в полях беле.. снег. 2. А воды уж весной шумят – бег.. и будят сонный брег. 3. Весна ид.. . 4. Обыкновенной землёй пахн.. весна. 5. Снег та.. на земле. 6. Сосульки плач.. на крышах. 7. На деревьях вот-вот лопн.. толст.. розов.. почки. 8. Запира.. бобрёнка в избе и ид.. в лес. 9. Мальчики слуша.. пение птиц.

Вставьте окончания.

Зима бел.. , лето зелён.. , осень жёлт.. . Толст.. розов.. почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыл.. ярк.. солнце. Весна разноцветн.., переменчив.., она всегда нов.. .

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

1.Наступил.. ранн.. весна. 2. Весен.. солнышко согрел.. землю. 3. Зимн.. бел… одеяло растаял.., и земля надел.. своё весеннее платье. 4. Из-под снега выглянул.. подснежник. 5. Перелётн.. птицы прилетел.. из тёплых стран. 6. Мальчики повесил.. на деревья скворечники. Девочка подарил.. маме цветы.

Составьте предложения из данных слов.

1.Наступить, весна. 2. Дни, теплее, стать. 3. Весенний, солнце, зиму, прогнать. 4. Снег, на полях, растаять. 5. Из дальних, прилететь, перелётный, стран, птицы. 6. Снять, зимнюю, люди, одежду.

Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. дополните окончания слов, где это необходимо.
Прилетел.. птицы. Люди стал.. чаще улыбаться. Природа проснулась и ожил.. . С земли еще не сошёл.. снег. Сосульки на домах начал.. плакать. За- журчал.. весел.. ручейки. На ясном небе засиял.. ослепительн.. солнце. На газонах из-под снега уже проглянул.. земля. Растял.. тучи, и небо стал.. голу- бым. Пришл.. весна, долгожданная и всеми любимая! Весна пришл.. в город.

One day, while Cinderella was in the garden picking pumpkins, a letter arrived at the house. It was an invitation to the king’s summer ball.

Cinderella’s stepmother and stepsisters were very excited.

«The prince will be there!»
«He is so handsome!»
«He is so rich!»
«He needs a wife!»

The stepsisters spent weeks preparing for the ball. They bought new dresses, new shoes, and new handbags.

On the day of the ball, Cinderella helped them put on their dresses and do their hair.

«Oh, I have a wonderful idea!» exclaimed the youngest stepsister. «Cinderella, come to the ball with us! It will be more fun if you are there!»

«Oh, but you don’t have anything to wear…» laughed the oldest stepsister. «You can’t meet the prince wearing those dirty old clothes. What a shame. Maybe next time.”

Cinderella tried not to cry. She finished dressing her sisters and then went down to the kitchen. She sat beside the fire and sighed.

«Things will get better one day,» she told the cat.
«Meow…» the cat replied.

Just then, there was flash of light, and an old woman appeared in a corner of the kitchen.

«Who… who are you?» stammered Cinderella.

«I am your fairy godmother” said the old woman. «You are an orphan, and all orphans have a fairy godmother.»

The fairy godmother stroked the cat.

«This cat tells me how kind you are. And how you always wish for things to get better one day. Today is that day, Cinderella. You are going to the king’s ball. Fetch me a pumpkin!»

Cinderella ran into the garden and picked a big, orange pumpkin. The fairy godmother touched the pumpkin with her magic wand and it turned into a golden carriage.

«Come here, little mice!» she said to the mice in the wall. She waved her wand again, and the mice turned into six beautiful horses to pull the carriage.

«But I don’t have a dress!» said Cinderella.

«Stand still,» said the fairy godmother. She waved her wand again, and Cinderella’s dirty clothes turned into a spectacular silver dress. Two beautiful glass shoes appeared on Cinderella’s feet.

«Now go to the ball!» said the fairy godmother. «But you must be home by midnight! When the clock strikes twelve, your dress will turn back into rags, and your carriage will turn back into a pumpkin.
… Have fun!»

And with another flash of light, the fairy godmother disappeared.

«I’m going to the ball!» said Cinderella.
«Meow…» said the cat.

1.Fill in the missing words

«Now go to the ball!» said the … godmother. 

And with another … of light, the fairy godmother disappeared.

Cinderella … into the garden and picked a big, orange pumpkin.

Cinderella’s … and stepsisters were very excited.

On the day of the ball, Cinderella … them put on their dresses and do their hair.

2. Write out the unfamiliar words

carriage

wand

3.Choose the correct one

Prince will not come

The prince is coming.

Cinderella doesn’t talk to the cat

Cinderella talks to the cat

4.make up questions orally and answer them, you can also make up questions for your friends in class. {orally!}

midnight- կեսգիշեր

pumpkin-դդում

Կոտորակների գումարում
Դասարանական առաջադրանքներ
1․ Գումարե՛ք կոտորակները
8/35+9/35=17/35

4/15+8/15+3/15=15/15

36/127+9/127=45/127

1/2+1/4=(8:2×1+8:4×1)/8=6/8

7/8+5/18=(7×9+5×4)/72=83/72

5/24+41/36=(5×3+2×41)/72=72

7/32+5/28=(7×7+5 x 8)/224=89/224

3/2+1/18+1/9=(9×3+1+2)/18=30/18

19/15+6/5+13/30=(19×2+6×6+1×13)/30=87/30

8/7+5/4+11/14=(8×4+5×7+2×11)/28=89/28

7/3+1/6+5/24=(8×7+4×1+1×5)/24=65/(24 )

2․ ABCDE հնգանկյան մեջ
|AB|=|BC|=5/12 սմ
|CD|=|DE|=8/9 սմ
|EA|=11/18 սմ
Գտեք հնգանկյան պարագիծը։
P=11/18 +2x 5/12+2x 8/9=116/36

3․ Պետք էր վերանորոգել 900մ երկարությամբ մի ճանապարհ։ Առաջին մի քանի օրում վերանորոգված ճանապարհահատվածի երկարությունը 180մ էր։ Աշխատանքի ո՞ր մասն էր կատարված, և ո՞ր մասն էր մնացել կատարելու։ 180/900 720/900
Տնային առաջադրանքներ
1․ Գումարե՛ք կոտորակները
14/7+85/7=99/7

38/93+16/93+105/93=159/93

34/100+116/100=150/100

1/3+1/4=7/12

11/12+3/18=117/108

9/16+81/24=169/48

19/36+43/32=31/18

5/6+2/9=19/18

7/20+11/15=/

31/28+5/21

41/42+37/18

7/6+5/4+17/18

4/5+11/45+7/60

5/21+11/14+9/28

3/5+7/6+19/12

5/32+21/48+7/64

2․ Քանի՞ վայրկյան են
1/3 րոպեն –
1/5 ժամը =
1/8 օրը –
3․ Հեծանվորդի արագությունը մեքենայի արագության 1/3-ն է։ Որքա՞ն է մեքենայի արագությունը, եթե հեծանվորդը 50կմ ճանապարհն անցնում է 2ժամում։

• Հ. Թումանյանի «Հսկան» բալլադը նորից կարդա՛:
• Քո պատկերացմամբ նկարի՛ր բալլադը: Բալադում կար մի իշխան որ համարում էր իրեն որ եթե նա լիք փող ունի ուրեմ ինք ամեն ուժեղն է :
• Բալլադը արձակի վերածի՛ր (պատմելով գրի՛ր բլոգումդ 5-6 նախադասությամբ):
• Բլոգումդ բնութագրի՛ր հսկային  և իշխանին: հսկան ուժեղ էր շատ մեծ : Իշխան որ համարում էր իրեն որ եթե նա լիք փող ունի ուրեմ ինք ամեն ուժեղն է
• Ստեղծագործության միջից դո՛ւրս գրիր հիմնական իմաստն արտահայտող տողերը և տեղադրի՛ր բլոգումդ:
• Ողջ էլ գիտեն խընդալ, ցավել,
• Չըպարծենա երբեք ոչ ոք,
• Թե ինքն անհաղթ մի բան է ջոկ.
• Միշտ ուժեղից ուժեղը կա,
• Իսկ ամենից ուժեղը՝ մահ…
• Բա՛ց թող, որդիս,
• Բա՛ց թող՝ գընան,
• Ապրեն ազատ
• Ապրեն ազատ
  Ուր կամենան:
• Բալլադը տեսագրի՛ր կամ ձայնագրի՛ր (լրացուցիչ առաջադրանք՝ ըստ ցանկության)։

• Երևանի ո՞ր համայնքում, ո՞ր փողոցում է գտնվում Մատենադարանը։Մատենադարանը գտնվում կենտրոն համայքում մաշտոցի պողոտայում
• Հյուսիսային դպրոցից մինչև Մատենադարան ի՞նչ փողոցներով ենք անցնում։ Մատենադարան անցնում ենք Րաֆֆու, Սեբաստյաի փողոցով, Իսակով պողոտայով, Հաղթանակի կամուրջով և Մաշտոցի պողոտայով։
• Ինչ տեսարժան վայերով ենք անցնում մինչ հասնելը Մատենադարան։
• Ո՞ւմ արձաններն են դրված Մատենադարանի բակում, համառոտ տեղեություն հավաքել ։
• Ի՞նչ ձեռագրեր են պահվում Մատենադարանում

Երկրագնդի մակերեսի 7/10 մասն զբաղեցնում է ջրային տարածքը, որը հայտնի է Համաշխարհային օվկիանոս անվանմամբ:
Երկրագնդի միասնական, ընդարձակ ջրային տարածությունը, որը ողողում է մայրցամաքների և կղզիների ափերը կոչվում է Համաշխարհային օվկիանոս:

Համաշխարհային օվկիանոսը մայրցամաքներով և կղզիներով պայ­մանականորեն բաժանվում է չորս առանձին օվկիանոսի՝ Խաղաղ, Ատլանտյան, Հնդկական և Հյուսիսային Սառուցյալ: Շատ հաճախ առանձնացնում են մեկ օվկիանոս ևս՝  Հարավայինը, որը  ողողում է Անտարկտիդայի ափերը: Խաղաղ օվկիանոսը տարածքով ամենամեծն է: Այն ավելի ընդարձակ տարածություն է զբաղեցնում, քան ամբողջ ցամաքը:

Մեծությամբ երկրորդն Ատլանտյան օվկիանոսն է, երրորդը՝ Հնդկականը, և ամենափոքրը՝ Հյուսիսային Սառուցյալը:

Օվկիանոսի մաս են կազմում նաև ծովերը, ծովածոցերը, նեղուցները:

Ծովերն օվկիանոսի այն մասերն են, որոնք քիչ թե շատ խորացել են ցամաքի մեջ, օվկիանոսներից տարբերվում են հատակի ռելիեֆով, ջրի հատկություններով, բուսական և  կենդանական աշխարհով: Օրինակ, Միջ­երկրական ծովը, Սև ծովը և այլն:

Օվկիանոսի կամ ծովի այն մասերը, որոնք առավել շատ են ներթա­փանցել ցամաքի մեջ, կոչվում են ծովածոցեր: Օրինակ, Բենգալյան ծոցը: Ջրային ավազաններն իրար միացնող կամ ցամաքներն իրարից բա­ժանող բնական ջրային նեղ տարածքները կոչվում են նեղուցներ: Օրինակ, Ջիբրալթարի նեղուցը:

Համաշխարհային օվկիանոսի ջուրը, ներթափանցելով ցամաքի մեջ, վերջինս խիստ մասնատել է, ինչի հետևանքով առաջացել են բազմաթիվ կղզիներ և թերակղզիներ:

Ցամաքի համեմատաբար փոքր տարածքները, որոնք բոլոր կողմերից շրջապատված են ջրով, կոչվում են կղզիներ: Ի տարբերություն կղզիների, թերակղզիները ոչ բոլոր կողմերով են շրջապատված ջրով: Դրանք մի կողմով միացած են ցամաքին:

Համաշխարհային օվկիանոսի հատակը ցամաքի մակերևույթի նման անհարթ է: Այնտեղ կարելի է հանդիպել առանձին լեռների, լեռնաշղթանե­րի, ընդարձակ հարթությունների, խոր անդունդների:

Համաշխարհային օվկիանոսի ամենախոր իջվածքը  Մարիանյանն է՝ 11022 մ, որը  գտնվում է Խաղաղ օվկիանոսում:

Օվկիանոսի խորությունը  չափում են ձայնային խորաչափ (էխոլոտ) կոչվող սարքով, որը տեղադրվում է հատուկ նավերի վրա: Խորությունները  չափում են հետևյալ կերպ. հաշվում են խորաչափից արձակած և հատակից անդրադարձած ձայնի անցած ժամանակը, որը, ենթադրենք, 8 վայրկյան է, բաժանում երկուսի (գնալու և վերադառնալու համար) և բազմապատկում օվկիանոսի ջրում ձայնի արագությանը՝ մոտ 1500 մ/վ, ստանում խորությունը՝ 1500 *8 : 2 = 6000 մ:

Օվկիանոսի ջուրը տաքանում է Արեգակից:

Ամենատաք ջրերը հասարակածային շրջանի ջրերն են, որտեղ օվկիանոսի մակերևույթին ջերմաստիճանը 28-30 ⁰C է:  Դեպի բևեռներ ջրի ջերմաստիճանն աստիճանաբար նվազում է և մերձբևեռային շրջաններում դառնում -1-ից -2⁰ C:
Համաշխարհային օվկիանոսի ջուրն ունի դառնա­ղի համ: Օվկիանոսի ջրի մեկ լիտրում պարունակվում է միջինը 35 գ աղ (35 գ/լ):  Ամենաաղի ծովը Կարմիրն է՝ 41 գ^/լ աղ^:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է Համաշխարհային օվկիանոսը: Որո՞նք են դրա մասերը:
2. Ի՞նչ են ծովը, ծովածոցը և նեղուցը: Բերեք օրինակներ:
3. Ի՞նչ են կղզին և թերակղզին: Բերեք օրինակներ:
4. Ինչպե՞ս է փոփոխվում օվկիանոսի ջրի ջերմությունը: Որքա՞ն է ջրի աղիությունը